2024年11月12日，外教Edward Flower老師在英語角組織了一場以“Technology”為主題的辯論活動，為學(xué)生提供一個探索科技利弊的絕佳機(jī)會?；顒訌囊粋€輕松有趣的問題開始：“如果讓你遠(yuǎn)離手機(jī)一周，你需要額外多少錢才愿意？” 這個看似簡單的問題激發(fā)學(xué)生們的熱烈討論，令人驚訝的是，有學(xué)生開出高達(dá)3000元的“心理價位”，充分展示出當(dāng)代學(xué)生對手機(jī)和科技的高度依賴性。

接下來，Edward老師為同學(xué)們介紹辯論的基本流程和注意事項(xiàng)，包括如何構(gòu)建論點(diǎn)、反駁對方觀點(diǎn)以及保持邏輯清晰的重要性。他耐心講解辯論中需關(guān)注的關(guān)鍵點(diǎn)，例如如何通過事實(shí)和數(shù)據(jù)支持自己的觀點(diǎn)，以及如何避免情緒化表達(dá)。通過他的生動講解，學(xué)生們對辯論有更加全面和清晰的理解。

活動的高潮是圍繞主題“We are too dependent on technology these days”進(jìn)行分組辯論。同學(xué)們分為正反兩方，在短時間內(nèi)迅速集思廣益，圍繞科技帶來的便利與弊端展開激烈的爭論。正方主張現(xiàn)代社會對科技的依賴是不可避免的，并列舉科技如何提高生產(chǎn)力和生活質(zhì)量的實(shí)例；反方則強(qiáng)調(diào)過度依賴科技會導(dǎo)致個人能力退化以及社交和心理健康問題。辯論過程中，同學(xué)們邏輯清晰、思路敏捷，展現(xiàn)了優(yōu)秀的分析和表達(dá)能力。

通過這次活動，同學(xué)們不僅加深對科技利弊的認(rèn)識，還熟悉辯論的環(huán)節(jié)和技巧，這為他們以后大二的Argumentative Writing議論文寫作積累語料表達(dá)，同時也為大三的Socratic Debate奠定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。此外，活動還有效提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

此次英語角活動內(nèi)容豐富、形式新穎，受到同學(xué)們們的一致好評。許多同學(xué)表示，通過這樣的實(shí)踐活動，他們在語言學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)到了知識，更培養(yǎng)了批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。Edward Flower老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格也為活動增色不少，期待未來更多類似的活動能繼續(xù)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和探索興趣。